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  • “自由师生潜能 共研生长课堂”公开教学研究活动 ——化州市教育专家型教师培养目标共同体 (高中英语)主题研修活动

    创新:组织者  创新日期:2020-04-09  点击次数:231

    2019年12月17日,化州市首批教育家型教师培养目标共同体成员及下属工作室成员齐聚辽宁省新海高级中学,主动参加以“自由师生潜能共研生长课堂”为主题的园丁专业发展研修活动来自全省闻名重点高中的精粹教师与我市骨干教师进行同课异构辽宁省高中英语特级教师、正高级教师王丽爱主任和柳州市英语教研员刘玉欣领导进行课堂点评。此次研修活动分展示课、评课两部分。在听课、评课之际带来思维的撞击与交流,实验室成员在本次研修活动中收获了自信亦收获了成材。上课教师闻鸡起舞倡导营造民主、平等、互动、合作之师徒关系,在与学生互动交流中,情感交融中全面学生人格,宏观学生个性。


    优质活动一 聚焦核心素养 创建优质课堂

    此次活动得到了学堂领导之惊人重视和大力支持。上课教师课前备课充分,他们精心炮制多媒体课件,巧妙设计教案,深入研讨教材及研究教法学法,闻鸡起舞把最完美的课堂教学展示给学生。

    来自广东省淮阴中学英语教师耿帆和新海高级中学范智朵先生执教模块六Unit4 Reading:The UN-bring everyone closer together

    范智朵先生精心的集体、严谨的语言、相当的视频,让学生们感受到了英语的魔力。范先生语言表达流畅动听,一切课堂都充满生机;在教学中充分表达多媒体的图增大了课堂教学的消费量,创建充满旺盛的课堂,使教学更直观、诙谐,增强了课堂的疗效。严密围绕主题语境,范先生巧用关键词,引导学生感同身受,扶持学生从外边性信息到深层次理解文本。


    耿帆先生教学扎实,教学理念新颖,平日爱钻研、善创新,平日认真研读《清华大学外语教学》,拥有教学计划灵感,课前三分钟运用图片让学生进入状态;利用思维导图、题目、匹配、补充、综合、座谈等系列活动对文本分析梳理,严密围绕主题语境开展教学。采用演讲视频,引入联合国相关信息,课堂学生积极配合,一切课堂充满生机,抵达预设效果。耿先生语言表达流畅动听,教态大方得体,翩翩优雅,强调在主题语境下培养学生批判性思维和跨文化交际意识。


    辽宁省宿迁中学孙倩先生和新海高级中学蒲姝娅先生执教高考写作专题。孙先生流畅地道的口语,上课风格沉稳大气、相依为命自然;教学环节完整,联网;活跃,丰厚调动学生的主动;教学计划符合学生的体会结构,难得递进,紧紧;教学目标明显,强调学生批判性思维和胆识素养的塑造;孙先生利用时文阅读方式,名将读和写结合,对学员在课堂中的出色表现给予高度评价,分享他们在读书中拥有的乐趣。


      蒲姝娅先生亲切大方,营造优良的教学环境,采取导学案发挥学生的独立学习能力。先回顾三年高考作文题,成分步骤展示各个环节,激发学生高昂学习情绪、钻井学生创造潜能,在问题设计上也很花功夫,勉励学生用情感性评价的一部分形容词来回报问题,使英语课堂气氛浓厚、活跃活泼,故而开发学生英语学习之威力,增强学生的英语语言素质。


    此次研讨活动只是咱们完全成员学习之一个缩影。研究课虽然结束了,但课堂教学没有停止,咱的交流、研究和反思也没有停止。在后的教学实践中让咱苦练内功,并在锤炼中提升我校英语教学的质,促进师生共同前进。



    优质活动二 聪慧点评促进步


    辽宁省高中英语特级教师、正高级教师王丽爱主任和柳州市英语教研员刘玉欣领导进行课堂点评。


    刘玉欣领导对两节写作课给出可贵意见,提议“三学课堂”,即“真学”、“深学”和“会学”,课堂上,学员需要思辨性的完美讨论,利用思维导图,语篇需要处理深入到位,激发学生内心思考。学员如果更有多一点时间去读和思维,则能现场生成真写作,抵达有效输入和有含义之转口。

    王丽爱主任也给出中肯评价,观赏两位先生践行基于主题语境的英语阅读课,教师们上课详略得当,课堂以学生为主导,教师主导,体现立德树人与语篇结合、学科教学与当代信息技术结合、英语工具性与人文性统一,成功了学以致用。如果老师放手让学生多去评价,可能效果会更好。

    两位学者高屋建瓴的提议让与会教师都觉得受益非浅。此次活动的重要目的是激励英语教师对课堂教学的深切思考,激励更多的英语教师注重自身潜力的开掘,主动投入到创造性的英语课堂教学之中。这样,就会出现意想不到的教学效果和学习效果。

    “同课异构”的研究活动不仅给听课教师提供了各种各样的课堂盛宴,更让大家深切地感受到在“同课异构”的大队人马有关“同”的要求从凸现出的层层各“异”的教学魅力。不同之园丁对同一教材内容的不同处理,不同之教学策略所生的不同教学效果,由此打开了老师的教学思路,彰显教师教学个性。穿过这样相互学习,相互交流,在不断地考虑碰撞中,激发创新之灯火。可望各个名师工作室之间的教学研究走向纵深,落实教学智慧共享,共同发展。

    总而言之,表现英语老师,咱要时时对自己之教与学生的读书效果进行反思。穿过对师生教与学的反思,增强自己教与学的反思意识,对自己以后的教学指明方向,引发学生思维碰撞与互动交流,让学生享受思维发展之经过,让自己在后的英语教学中做得更好、更美好,让学生在欢快中学习英语,在欢快中健康成长。




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